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为了让学员获取更多的知识，很多企业都会对员工进行培训，而培训形式也不是单一的，而是需要根据实际情况选择合适的培训形式。那么下面就来详细看看培训形式有几种？
讲授法属于传统训练方式，优点是使用方便，训练者可以全程掌控。缺点是信息传递单向，反馈效果差。常用于一些概念性知识的训练。
现代视听技术(如投影仪、DVD、录像机等工具)对员工进行培训。优点是利用视觉和听觉的感知方式，直观鲜明。而学生的反馈和实践较差，生产和采购成本较高，容易过时。多用于企业概况、技能传授等培训内容，也可用于概念性知识培训。
根据成本和操作的复杂程序，可分为一般小组讨论和研讨会两种方式。研讨会大多以专题讲座为主，允许学生在中途或会后与主讲人交流。
优点是信息可以向多个方向传递。与讲授法相比，反馈效果更好，但成本较高。小组讨论法的特点是多向信息交流，学生参与度高，成本低。大部分用于巩固知识，训练学生分析解决问题的能力和人际交往能力，但应用对培训老师要求较高。
通过向学员提供相关的背景信息，他们可以找到合适的解决方案。该方法成本低，反馈效果好，能有效培养学生分析问题和解决问题的能力。另外，最近的培训研究表明，案例和讨论也可以用于知识培训，效果更好。
角色扮演法是指在培训过程中让学员扮演某种特定的角色，以这种角色的身份去实施培训的一种培训方法。角色扮演法可以是针对某一个环节，如让学员去扮演某个角色完成一项任务。
这种教学方法类似于互动中的角色扮演法，只不过作为教学模式的角色扮演法要求更高。
道具教学法是指以特定对象为教学工具，围绕特定对象进行训练的方法。道具教学法有时也叫道具法，但道具有时是假的，有时是真的。财务管理培训中的沙盘模拟实际上就是道具教学。
游戏活动法是在训练过程中引入游戏和竞技活动，让学生在实际操作中感受和体验的一种教学方法。
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